{"id":1047,"date":"2019-01-07T11:20:44","date_gmt":"2019-01-07T11:20:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pnrrc.pt\/?page_id=1047"},"modified":"2021-07-28T14:01:32","modified_gmt":"2021-07-28T14:01:32","slug":"persistah","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pnrrc.pt\/index.php\/persistah\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o da Seguran\u00e7a de Estruturas de Ensino"},"content":{"rendered":"

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Projetos de\u00a0Escolas\u00a0Resilientes aos\u00a0SISmos no\u00a0Territ\u00f3rio do\u00a0Algarve e de\u00a0Huelva<\/strong><\/span><\/h2>\n

Ver Resumo do Projeto (filme)<\/strong><\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/a><\/h2>\n

\"\"Portugal e Espanha s\u00e3o pa\u00edses que adoptaram o Quadro de Sendai, no \u00e2mbito da Estrat\u00e9gia Internacional para a Redu\u00e7\u00e3o de Cat\u00e1strofes (PNRRC), das Na\u00e7\u00f5es Unidas (International Strategy for Disaster Reduction, ISDR). Em ambos os pa\u00edses, no contexto da ISDR, foram criadas as Plataformas Nacionais de Redu\u00e7\u00e3o do Risco de Cat\u00e1strofes, ambas junto das respectivas Comiss\u00f5es Nacionais de Protec\u00e7\u00e3o Civil. <\/span><\/p>\n

Em Portugal, a Plataforma Nacional para a Redu\u00e7\u00e3o de Cat\u00e1strofes (PNRRC\/Portugal) \u00e9 um espa\u00e7o multissectorial que pretende promover a redu\u00e7\u00e3o de riscos e evitar ou limitar impactos negativos decorrentes de cat\u00e1strofes. Os v\u00e1rios setores do governo e representantes da sociedade civil, incluindo institui\u00e7\u00f5es acad\u00e9micas, o setor privado e os \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o social, t\u00eam um papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o e funcionamento desta plataforma.<\/span><\/p>\n

Das diversas actividades a desenvolver pela PNRRC\/Portugal real\u00e7a-se a intitulada \u201cAvaliar a seguran\u00e7a das estruturas de ensino\u201d, cujo grupo de trabalho \u00e9 coordenado pelo Instituto Superior T\u00e9cnico e cuja principal miss\u00e3o ser\u00e1 o desenvolvimento de metodologias de an\u00e1lise dos edif\u00edcios de modo a determinar a sua resist\u00eancia s\u00edsmica.<\/span><\/p>\n

1.ENTIDADES PARTICIPANTES<\/strong><\/span><\/p>\n

As entidades que constituem a equipa de trabalho para este projeto s\u00e3o:<\/span><\/p>\n

-Universidade do Algarve<\/span><\/p>\n

-Autoridade Nacional de Protec\u00e7\u00e3o Civil<\/span><\/p>\n

-Universidade de Sevilha<\/span><\/p>\n

-Universidade Pablo de Olavide<\/span><\/p>\n

-Direcci\u00f3n General de Interior, Protecci\u00f3n Civil y Emergencias<\/span><\/p>\n

-Comunidade Intermunicipal do Algarve – C\u00e2mara Municipal de Olh\u00e3o<\/span><\/p>\n

2.<\/strong>MISS\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Nesse sentido, face \u00e0 dimens\u00e3o da tarefa a executar, bem como \u00e0s limitadas disponibilidades financeiras existentes foi definido pela PNRCC\/Portugal limitar a \u00e1rea de actua\u00e7\u00e3o \u00e0 regi\u00e3o do Algarve, como regi\u00e3o portuguesa de maior risco. Tendo tamb\u00e9m sido definida, para esta fase, uma actua\u00e7\u00e3o focada aos edif\u00edcios afectos \u00e1 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar e 1\u00ba ciclo, em complementaridade ao j\u00e1 feito para o ensino secund\u00e1rio pela Parque Escolar I.P. e cujos equipamentos est\u00e3o sob gest\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, em oposi\u00e7\u00e3o aos edif\u00edcios escolares do 1\u00ba ciclo, sob gest\u00e3o aut\u00e1rquica. <\/span>
\nSendo o risco s\u00edsmico uma quest\u00e3o que transcende fronteiras, em Espanha a rede escolar prim\u00e1ria da Andaluzia sofre de id\u00eanticas vulnerabilidades quando comparada com a rede portuguesa, situa\u00e7\u00e3o que os governos locais e regionais t\u00eam presente j\u00e1 que para o Algarve e Andaluzia coexistem planos de emerg\u00eancia especiais para o risco s\u00edsmico, onde de uma forma centralizada se procura a resposta ao evento numa componente de emerg\u00eancia, sendo a componente preven\u00e7\u00e3o-mitiga\u00e7\u00e3o n\u00e3o discutida, pelo que urge analisar tamb\u00e9m este risco por este prisma. Relembra-se que a principal fonte sismog\u00e9nica para a Andaluzia Ocidental \u00e9 a mesma que actua sobre o Algarve, a falha A\u00e7ores-Gibraltar, pelo que este \u00e9 claramente um problema comum e transfronteiro, que nos leva tamb\u00e9m a incluir esta regi\u00e3o Espanhola neste estudo. Assim, pretendemos colmatar esta lacuna, promovendo e apoiando as autarquias e ayuntamientos a realizarem uma avalia\u00e7\u00e3o s\u00edsmica do seu parque escolar, bem como elencar e demonstrar quais as solu\u00e7\u00f5es de reabilita\u00e7\u00e3o e remedia\u00e7\u00e3o poss\u00edveis em cen\u00e1rios com or\u00e7amentos restritivos, de modo a minimizar a perda de pessoas e bens.<\/span><\/p>\n

3.CARACTERIZA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/span><\/p>\n

Os edif\u00edcios escolares que integram a rede p\u00fablica de escolas do ensino prim\u00e1rio constituem um conjunto com heterogeneidade marcado por diferentes tipologias construtivas que reflectem as transforma\u00e7\u00f5es ocorridas em Portugal e Espanha nos \u00faltimos 100 anos no sector da educa\u00e7\u00e3o, ao mesmo tempo que traduzem a evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias de constru\u00e7\u00e3o e os recursos t\u00e9cnicos e financeiros dispon\u00edveis para responder \u00e0s necessidades do momento. Cada uma das referidas tipologias apresenta problemas potenciais, do ponto de vista de seguran\u00e7a s\u00edsmica, pelo que importa proceder \u00e0 sua avalia\u00e7\u00e3o e perspectivar a necessidade de refor\u00e7o estrutural quando necess\u00e1rio. Esta componente de avalia\u00e7\u00e3o e refor\u00e7o s\u00edsmico pode encontrar paralelo em alguns programas realizados em pa\u00edses com elevada sismicidade, como \u00e9 o caso da Turquia, com o programa Istanbul seismic risk Mitigation and emergency Preparedness Project (iSMEP), iniciado em 2006 na regi\u00e3o de Istambul. Registe-se ainda o trabalho publicado pela organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento Econ\u00f3mico (OCDE), atrav\u00e9s do Programme on education buildings (PEB), actualmente designado centre for effective learning environments (CELE), e os esfor\u00e7os desenvolvidos pela organiza\u00e7\u00e3o na defini\u00e7\u00e3o de linhas mestras a serem adoptadas pelos estados-membros relativas \u00e0 melhoria das condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a s\u00edsmica dos edif\u00edcios escolares.<\/span><\/p>\n

4.METAS<\/strong><\/span><\/p>\n

Os objetivos do projeto podem ser elencados nestas principais metas:<\/span><\/p>\n

-Elabora\u00e7\u00e3o de curvas de fragilidade s\u00edsmica por tipologia de escola<\/span><\/p>\n

-A cria\u00e7\u00e3o de equipas mistas luso-espanholas de avalia\u00e7\u00e3o dos parques escolares portugu\u00eas e espanhol permitindo o interc\u00e2mbio de experi\u00eancias\u00a0<\/span><\/p>\n

-Avaliar a resili\u00eancia ao risco s\u00edsmico das escolas da rede prim\u00e1ria portuguesa e espanhola na regi\u00e3o em estudo<\/span><\/p>\n

-Avaliar potenciais perdas em vidas e bens face a um sismo de caracter\u00edsticas similares a 1755.<\/span><\/p>\n

-Propor solu\u00e7\u00f5es economicamente eficientes aos gestores do parque escolar, de modo a incrementar a resist\u00eancia e resili\u00eancia ao risco s\u00edsmico<\/span><\/p>\n

-Executar fisicamente ac\u00e7\u00f5es propostas em mat\u00e9ria de resist\u00eancia estrutural e comportamentos sociol\u00f3gicos em duas escolas-tipo<\/span><\/p>\n

5.PUBLICA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/span><\/p>\n

Est\u00eav\u00e3o, Jo\u00e3o M. C.; Ferreira, M\u00f3nica A.; Morales-Esteban, Antonio; Mart\u00ednez-\u00c1lvarez, Francisco; Fazendeiro-S\u00e1, Luis; Requena-Garc\u00eda-Cruz, Victoria; Segovia-Verjel, M. Luisa; Oliveira, Carlos S. (2018). “Earthquake resilient schools in Algarve (Portugal) and Huelva (Spain)<\/em>“. 16th International Conference on Earthquake Engineering (16ECEE), Thessaloniki, Gr\u00e9cia, 1-11. (link<\/a>)<\/span><\/p>\n

6.LOCAIS DE ESTUDO<\/strong><\/span><\/p>\n

A localiza\u00e7\u00e3o dos estabelecimentos escolares objeto de an\u00e1lise por parte desta iniciativa pode ser observada no mapa em infra<\/span><\/p>\n